就这样慢慢长大 · 第三十六章来自吴老师的鼓励

　　我这个人从小就喜欢听人讲故事，后来家里换了组合音响以后，父母也给我弄过几盘故事磁带，关于这一点我在前面的章节里也已经说过了。　　后来我也记不清楚是从什么时候开始的，收音机里每天都会播放评书，而播放评书的两个时间点又正好是我中午放学回家吃饭的时间，并且我晚上吃饭的时间内也会同样的播放评书。　　从此以后我就开始对评书痴迷了，什么单田芳、田连元、张少索、刘兰芳，从《隋唐演义》到《大小八义》还有什么《薛家将》、《杨家将》、《呼家将》凡是这些评书大家的作品就没有我没听过的，甚至我小时候还能说上几段《八扇屏》的贯口这也是没有什么问题的，就连相声里的《玲珑塔》和《同仁堂》现在让我说上几句也是没有问题的。　　后来我觉得每天等着别人说这么一两回的评书实在是太漫长了，还不如我自己去买书自己看。　　因此我从小对课外书的要求就很高，当大家还在看《小葵花》的时候，我就已经开始看《故事会》了。　　等大家都知道《故事会》以后，对不起！因为我已经开始通读文言版的《封神演义》了。　　我小时候学习成绩不怎么样，但是写作文的本事那可不是吹出来的，后来吴老师发现我写的作文里面的用词都很少见。　　于是就向我的父母说起来这件事，后来吴老师才知道我之所以词汇量这么丰富，完全是看课外书的结果，于是吴老师就在不断的鼓励我去多读一些课外书，并且还推荐我看《格林童话》、《伊索寓言》和《西游记》这三本书。　　当时我是用了整整一个暑假的期间才看完了这些书，后来还把这三本书借给徐顺看过。　　等着我看完这些书以后，吴老师就开始给我开小灶，专门指导我写作文，并且利用我异于常人的词汇量来完美的修饰我的作文能力。　　那时候我的作文水平可是能和假小子班长孙杰一较高下的。　　不仅如此，吴老师还鼓励我参加了全市的小学生作文比赛，虽然没有拿到成绩，但这对我也是一种很大的鼓励。　　到了六年级的时候，我已经不需要去看什么课外书了，因为我觉得去看别人写的故事实在是太没意思了，所以就干脆就开始自己写故事了。　　后来有一次在美术课上吴老师突发奇想的让我们自由的发挥，想画什么就画什么。　　我本人是非常痛恨美术课的，别说是让我随便画画，你就是让我照着教科书上的要求来，我也画不出什么东西来。　　正当我对着美术本发愁的时候，吴老师过来鼓励我，让我放心大胆的去画画，就像我写作文一样，尽情的去写出我愿意写的东西。　　当我翻看着美术书发愁的时候，突然看到了几个京剧的脸谱。说起来你们可能不太相信。　　当年美术课学京剧脸谱的时候，我们的教材也就是简单的介绍了一下京剧的来历，你要是想让一堆小学生去画脸谱或者是京剧人物，那他们是不太可能画出来的。　　但是我偏偏就是这么个不走寻常路的另类，也不知道为什么，当时我拿起水彩笔的时候，就这么随意的画出了课本上的几个脸谱，而且就我当时的年龄来说，画的真是不错。　　当时我画的脸谱也着实的震惊了吴老师一下，她也是真的没有想到，美术成绩烂到家的我，居然会画出了谁也画不出的京剧脸谱。　　后来吴老师在班级重点的表扬了我的画作，也正是因为这件事情，从此我爱上了京剧。　　什么《三家店》、《定军山》、《汾河湾》、《甘露寺》等耳熟能详的折子戏，那我可是张嘴就来。　　后来的很多年里，我身边的人都很感觉奇怪，怎么我这么个年轻人居然会喜欢京剧？　　我说京剧是我们国粹，喜欢京剧这也没有什么错误吧。　　但是他们却不知道真正让我爱上京剧的源泉，却是来自于我小学的一堂美术课，如今我对京剧痴迷的程度已经越来越深刻，也正是因为京剧这门艺术，同时也让我生活变得多姿多彩，而京剧艺术，也正是因为有了像我们这样一批年轻人的热爱，也得到了传承……