烫皮爱上米果 · 第3章炎陵一中

　　炎陵一中早已经门庭若市，送学的车辆几乎停满了整条教师街。这所拥有两百五十多年历史的炎陵最高学府，从挂着各种荣誉牌子的校门走过的刹那，你就能感受到它的厚重。　　高一（2）班的教室在攀登路上去的那栋教学楼的二楼。在去教室的路上，要路过一个名为“谁是后来者”的雕塑，得知班主任马老师便是他们的语文老师时，陈礼三人竟兴致高昂地展开了对雕塑意义的解读...... 　　陈礼三人的语文成绩其实不相上下，都在七十分到九十分的区间里震荡。非要选出一个语文成绩最好的，那只能选陈礼，因为他是三人中唯一担任过语文课代表的人，尽管小学语文课代表的含金量并不高。　　经过一番酝酿，陈亮率先开口：“‘谁是后来者’这毫无疑问是一个问句，这个问句就是一道问答题，雕塑作者的目的无非就是想让我们来回答这个问题，而这个问题的答案可能很多，但在下认为作者最想要的答案其实就是‘长江后浪推前浪’、‘数风流人物还看今朝’！”话音刚落，陈礼和郭子鸣不约而同地给他鼓起了掌。　　“郭子，你先说。”陈礼示意郭子鸣接着讲，然后把视线继续转到了雕塑上。　　“我首先对陈友谅的见解表示赞同，然后补充两点。第一，‘谁是后来者’从右边这个人的表情和手势我们不难看出......” 　　“卧槽，整个人都是一个色你还能看得出他有表情啊？” 　　“亮哥你别打断我思路行不？让我把话说完。从人物的表情和手势可以看出此人有股傲气，因此‘谁是后来者’其实就是想表达当年燕人张飞独自横枪立马于长坂坡吼出的‘谁敢一战’的意思。谢谢大家，我的论述完毕。” 　　“哈哈，郭子你这个见解够‘毒’到的，陈某佩服。刚才只说了一点，还有第二点呢？” 　　“哎，第二点被你刚才那么一打断全忘了。礼子该你了。” 　　陈礼双手交叉抱在胸前，本想先对两人的见解点评一二，奈何找不出一点瑕疵，只好直抒胸臆：“首先我们可以看到，这个雕塑讲的是一位先生在下棋，棋盘另一边的位置空着。然后先生指着棋盘问‘谁是后来者’，所以不难推断出他刚和朋友下完一局棋，而朋友输了便走了。先生酷爱下棋，因此还想继续寻找能跟他对弈的人。先生看似高傲，其实也是在激励后来的人，他相信后面一定会有更优秀并且能够战胜他的人。往更深层次讲，一方面，这盘棋就好比一个人的人生，总要遇到许多挑战，有挑战才有意义，才算完美；另一方面，这盘棋就是一个理想、一个事业，需要几代甚至几十代人才能完成，因此后来者应当自强，才能更好的从先辈们手中接班。” 　　陈礼还没说完，陈亮和郭子鸣就已经被他的陈述惊呆了。说实话，就连陈礼自己也没想到能把这段话一气呵成，以至于后来每提到这件事，他只能用灵光乍现四个字来解释。　　在这次解读雕塑的事情上，三人都认为自己是超常发挥，很具有纪念意义，于是取了一个颇有文采又不失霸气的名字：三英论雕塑。　　高一（2）班总共有五十四名同学，男女生比例相对均衡，而且全部在上午完成了报到，据了解，这种情况还是自1994年一中由酃县一中改名为炎陵一中之后首次出现。也就是说，一不小心2班就创下了一项吉尼斯学校纪录。班主任马老师对此感到非常高兴，将下午的班会从两点推迟到三点，以此作为对全班同学的嘉奖。