未来之秋 · 复盘应用教育（十七）

　　次日，教育局。　　“这不差不多都来了？” 　　“是啊，大部分都到了，几乎是全员。赵老师，这……” 　　“你好，王老师。” 　　“你好，赵老师。你不是打算调走吗，怎么也来了？” 　　“当老师总得有点觉悟。好不好，参与了才有发言权。” 　　“哎，你听说没？昨天教育局正式下发了教育改革方案，里面明确说，教师补课行为一律严肃处理！” 　　“跟我们有啥关系，我们都在体制内上班，难道还有分身术？可怜那些想借着调动搞补课的，心思要落空了。” 　　“也未必，政策一逼，大不了退出教师队伍，专心当补课老师呗。” 　　“这回轮到我们这些老老实实教书的人春天来了，腰杆都能挺直了，心里也平衡了。以后都在教育局上班，看想补课的还有什么招。” 　　“是啊，可算给我们出气了。就是家远的，通勤可要遭罪了！” 　　“也让他们体会体会家长陪读补课的苦。我也远，但我打算在附近租房子，愿意花点钱，过来学习交流。” 　　“大会开始了！” 　　台上宣读改革方案：　　“经国家批准，全国教育改革正式启动，奉天省作为首批应用教育改革试点，开展为期六年的渐进式改革试点。　　在保留历史积累教育成果的前提下，稳妥推进改革，在规定时间内，对传统应试教育与新型应用教育进行实际效果对比，坚持可进可退、稳妥试验，为六年后全国教育改革提供实践基础。　　根据国家统一部署，省内各市分别上报教育改革方案。第一学期，将从各具特色的地方探索中，明确未来全国统一方向，向全国人民交出答卷。　　具体安排如下：　　全市300所小学，新一年级配备在职教师，师生比1:19，加入实习教师后不低于1:18，不含班主任。　　全市260所中学，新七年级配备在职教师，师生比1:13.5，加入实习教师后不低于1:13，不含班主任。　　试点教学内容，在国家应试学科与考试框架不变的前提下，盛京市改革方案以小学一年级、初中七年级为重点，建立教管分离体系：　　一、班主任与应试学科分离　　新任一年级、七年级班主任不再担任主要考试学科教学，专职负责班级思想品德、劳动与实践课堂，履行校内学生监护人导师职责。　　二、学科教学全市统筹　　应试学科由市到校建立学科教育网，实行市级统筹负责制。　　学科教师统称科任老师，归属教育局管理，在各区教育局分局就近办公。　　班主任归属区教育办公室管理，在学校办公。　　三、学校实行班主任监护负责制　　班主任负责学生学习生活，同时承担科任教师管理与课后服务。　　形成纵横多层新型教育管理体系：　　管在教办，教在教育局——这就是新型“教官分离”。　　从明天起，全体班主任到市委教育办公室报到参训；　　全体学科教师到教育局对应学科系，开展业务学习。　　改革核心：强化师资专业水平，以教研带动成绩，修正价值观，真正做到“师为世范”。　　今后，教育经费中按人头拨付部分，划入教育办公室监管账户，按学生成绩发放，体现社会主义多劳多得原则。　　教师工资由基本工资、工龄奖、级别奖、教学绩效四部分组成，每学期绩效实行末位淘汰，让实心干事者有待遇，让挂名混事者出局。　　市场经济时代，绝不能让一颗老鼠屎坏了一锅汤。　　未来教育的根本目标，是为人的自由全面发展而培养人。” 　　…… 　　台下议论：　　“我看也没什么高招啊，尤其是成绩跟工资挂钩，这可是犯大忌的！” 　　“啥大忌？” 　　“这么多年网上骂得最多的就是这套。” 　　“桥段归桥段，没人真刀真枪干过。好不好，得实践说了算。” 　　“反正我不看好。他又不是教育系统出来的，还搞教育，根不正苗不红。” 　　“照你这意思，还必须教育内部人搞教育？非得考试出身、大学文凭才有资格？这才是教育的悲哀，还搞出身论、资格论。” 　　“他不也是靠帽子下来的？自古以来不都是皇亲国戚的事。” 　　台上继续：　　“根据改革办公室民主商议决定，改革细则将点对点发布，做到渐进透明，让投机补课者措手不及。　　在此再次公告：盛京范围内，以教育为名、误人子弟、牟取暴利者，立即打消念头。　　完整方案将在开学入学大会上正式公布。” 　　开学前十天。　　“老张，你家孩子分哪个学校了？” 　　“还能咋，随机派位呗。” 　　“我家也是。教育局刚下通知，这学期改革，不让补课。” 　　“过两天就开入学大会了，我先等等看。我不差钱，就怕折腾。学校内能补，还是比外面强。” 　　“我看不能。义务教育要是课上不教课下补，那更缺德。” 　　“没办法，不幸中的万幸吧。” 　　“是啊，学生先入学了，老师是谁还不知道，不知道玩的哪一出。不过听说老师都在教育局集训，假期都没休息，看样子是真想提水平。” 　　“补课机构那帮人可乐坏了，忙得不亦乐乎。” 　　“这么说，机构不查了？难道补课风要卷土重来？” 　　“不清楚，市里就说不让补，补了也没用，然后就没下文了。” 　　开学一周，入学大会直播。　　“这可是盛京大事，誓师大会搞得挺像样，就看后面真不真干。” 　　“我家邻居当老师的，都说不知道今年新老师怎么分。” 　　“下面，各学科新任科任教师，按等级到达指定标属地，等候指令。” 　　“这是什么操作？” 　　“不知道，以前从没看过这种直播，都是新闻念一念就完事。” 　　“所有教师已到位。请在现场秩序员引导下列队，由领路人带队，开展随机派位到校活动。　　本次派位，以全市300所小学为基本单位，按教师等级均衡分配。　　多少所学校，就分多少组；各校班级数不同，所需教师数量不同。　　教师按学科、按级别，现场抽取学校名额票，抽中结果实时在大屏公示、备案。　　小学语文、数学、英语等各科任教师，全部参与分校派位。　　接下来入场的，是全市小学新一年级班主任团队，同样随机抽取学校与班级。　　班主任人数多于实际班级数，抽到空票的教师，按票面提示到区教育办公室报到，作为本届机动班主任。　　其后入场的，是市级名师班主任团，由多年资深优秀班主任组成，随机派入各区教育办公室。　　再其后，是班主任教授团——被称为‘班主任的老师’。　　下面是各学科带头人，即‘科任老师的老师’，随机派入各区教育局。　　最后是学科首席专家团，在市教育局工作。　　初中七年级班主任与科任教师，随机派位方式与小学一致…… 　　在此之前，学生已完成随机派班。　　今天，班主任、科任教师全部随机派校。　　在实现教育公平的前提下，把经过暑期集训的优质师资均衡分配到每一所学校。　　对全市学生是公平，对教师个人则是相对不公——距离、家庭等现实问题，市里已提前制定补助与保障政策。　　此外，本届启用全新教材，且一届一换。　　在国家考试核心不变的前提下，每学期更新教材内容，杜绝死记硬背、填鸭式教学，断绝补课机构押题投机空间。　　作业本、练习册全市统一、一学期一发，新课新作业，全市同步。　　严禁教师另行要求购买练习册，违者按违法处理。　　未来，教师工资与学生成绩直接挂钩：教不会，相应费用退还学生；谁教得好，资源与待遇向谁倾斜。　　如确属学生自身问题，将启动专家会诊。　　学区房正式成为历史。　　本次教育改革，充分吸收了大量民间建言献策……”