我得狠狠的演你了 · 第10章文试

　　秋风卷过县学外墙，带起几片枯叶在青石阶上打旋。　　日头已升至中天，光线清冽，却透着一丝薄薄的凉意。　　安河县学正堂前，学子们依次鱼贯而入，脚步声杂沓却又刻意压低，仿佛生怕惊扰了什么。　　正堂匾额上“崇文堂”三字遒劲有力，堂内已摆开数十张长案，每案间隔三尺，案上置笔墨纸砚、朱砂印泥，一应俱全。　　堂中空气里浮着淡淡的檀香，混着新磨墨的清苦味，令人心神不由一肃。　　沈砚随众而入，寻到靠窗第三排的案几坐下。　　窗外一株老槐枝叶婆娑，影斑驳落在案上。　　他低头略整衣袖，神色平静如水。　　李殊在他身后两排，探头朝他比了个手势，咧嘴无声地做了个“加油”的口型。　　沈砚只微微颔首，便垂眸不再看他。　　不多时，门外脚步声沉稳响起。　　青袍仙官缓步踏入堂中，身后跟着两名持剑侍卫与安河县令，还有一众教习夫子在侧。　　仙官年约四旬，面容方正，眉宇间带着一股不怒自威的厚重。　　他腰间佩一柄古朴长剑，剑鞘上刻“天听”二字，金线描边，在日光下隐隐生辉——那是太宗圣皇亲赐的监考天子剑，有上斩昏官、下斩劣徒之权。　　堂内霎时鸦雀无声。　　仙官在主位坐下，目光缓缓扫过全场。　　目光所及之处，学子们无不低头屏息。　　他声音不高，却字字清晰，穿透堂中每一寸空气：　　“今日青染县仙考文试，开场。” 　　“仙考分三关：文试、武试、心试。” 　　“今日只考文试，经义一道，策论一道。” 　　“限时两个时辰。” 　　“答题须恭楷，思路须明晰，不得涂改、不得私语、不得左顾右盼。” 　　“违者，当堂除名，永不录用。” 　　他顿了顿，目光又落向角落里那仍捂着腹部、脸色苍白的赵丰身上，声音冷了几分：　　“更有甚者，若仗势欺人、扰乱考场……杀无赦。” 　　赵丰身子一颤，头垂得更低，额上冷汗涔涔。　　仙官不再多言，只抬手一挥。　　两名侍卫上前，将考题卷轴置于每张案上。　　卷轴以绢制，边缘烫金，展开时隐隐有灵光一闪——这是朝廷以灵墨书就，可防作弊、辨真伪。　　沈砚接过卷轴，缓缓展开。　　第一题，经义。　　“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 　　下附小字：“请以‘学而时习之’为题，结合《论语》全书，阐发圣人教化之意，不少于八百字。” 　　沈砚目光掠过题面，唇角几不可察地弯了弯。　　他提笔，蘸墨，落笔。　　笔锋起处，先写小楷题目，字迹清隽，笔画间似有风骨。　　然后正文起手：　　“学而时习之者，圣人所以成己也。孔子曰‘吾十有五而志于学’，三十而立，四十而不惑……此乃一生践履之次第。学非徒读书，习非徒温故，乃时时反省、时时砥砺，方能日新月异……” 　　他写得极稳。思路如溪水，顺势而下，不急不缓，却层层递进。　　先释“学”字本义，再论“时习”之要，又引《论语》各篇佐证：由“三人行，必有我师”说到择友，由“知之者不如好之者”说到心性，由“人不知而不愠”说到君子之境。　　堂中渐渐响起细碎的沙沙声，那是笔尖在纸上行走的声响。　　有人咬笔沉思，有人额上已见汗珠，有人偷瞄旁人案上，却被侍卫冷眼一扫，立刻低头。　　沈砚却似浑然不觉。　　他写到中段时，忽而顿笔，抬头望向窗外老槐。　　槐叶在风中轻颤，阳光透过叶隙，落在案上，碎成点点金光。　　他目光微动，仿佛在那一瞬想起了什么旧事。　　然后继续落笔。　　后半段，他笔锋一转，由“成己”说到“成物”：　　“学而时习，非独为己，乃为天下。” 　　“圣人教化，欲使人皆有士君子之行，己欲立而立人，己欲达而达人，此仁之方也。” 　　“故曰：学不可以已……” 　　字里行间，透出一股豁达与沉静。　　旁人或激昂，或酸涩，或勉强凑字，他却写得从容，仿佛这八百余字，不过是他平日里与自己对坐时的一场闲谈。　　写毕，他搁笔，轻轻吹干墨迹，卷轴合起，置于案角。　　抬头时，正对上仙官的目光。　　仙官不知何时已起身，负手立于堂中，正一篇一篇地巡视。　　他走到沈砚案前，俯身拾起卷轴，缓缓展开。　　堂内其他学子见状，心跳不由加快。　　仙官看得极慢。　　先看题目小楷，再看起手几句，然后一路向下。　　偶尔眉峰微动，偶尔颔首。　　足足看了两刻钟，他才抬起头。　　目光落在沈砚脸上，带着几分审视，又带着几分不易察觉的赞许。　　“你这篇经义，”仙官声音不高，却让全堂听得清清楚楚，“不尚浮词，不务空论。” 　　“字字落到实处，层层剥笋，却又不失圣人大道之气象。” 　　他顿了顿，又道：　　“尤其是后半段，由成己说到成物，由一己之学说到天下之仁……有古君子风骨。” 　　此言一出，四下哗然。　　仙官赞人，已是极难。　　更何况当众说出“古君子风骨”四字。　　沈砚起身，恭敬长揖：“学生惶恐，不敢当大人谬赞。” 　　仙官摆摆手，示意他坐下，又将卷轴放回案上，目光却未移开。　　沈砚等考生所写下之答案，早已通过卷轴同步呈现在了太玄京中的国学监中，里面诸多大儒也在评卷，分数在考生写完的不久会出现在卷面上。　　仙官看着卷面，很快，沈砚的卷面上出现一字。　　——甲。　　这是极好。　　仙官没有多少意外，他再看其他人，最高不过是甲下，刚刚在门口，被他训斥的学子，才过不是乙，所说之话，僵硬，卷面甚至还有错字。　　不过而而。　　仙官心里对谁能考过，已经有了答案，等所有考生写完了第一题答卷，仙官再次分发下一题。　　“第二题，策论。” 　　“题为‘论当今天下，仙凡并治之弊与利，及如何调和二者，使国泰民安’。” 　　此题一出，堂中顿时响起一片低低的抽气声。　　仙凡并治，乃大周立国之根本，却也是最棘手的难题。　　答得好，或能直入前三；　　答得偏颇，轻则落榜，重则被记一笔，再无翻身之日。　　仙官环视一周，声音沉稳：　　“此题无标准答案。” 　　“唯看你胸中丘壑，是否能见人所未见，言人所未言。” 　　言罢，他回到主位坐下，不再言语。　　学子们面面相觑，有人额上已渗出冷汗。　　沈砚却只低头，略一思索，便再次提笔。　　他先写“当今之世，仙凡并治，已历千百余载，其利有三，其弊亦有三”。　　利之一：仙官清明，妖邪难近，百姓安居。　　利之二：灵脉入世，稼穑丰收，民生富足。　　利之三：仙凡通婚，血脉交融，或出异才。　　弊之一：仙凡阶层固化，寒门子弟难出头。　　弊之二：仙官高高在上，或生骄奢，或生漠视。　　弊之三：灵气外泄，凡人寿元受损，阴阳失调。　　写到此处，他笔锋一顿。　　然后写道：　　“利弊相生，难分高下。” 　　“欲调和之，非废仙凡之分，亦非强行拉平，而在‘通’字。” 　　“通者，何也？上通下达，仙心不离凡尘，凡志可及仙途。” 　　“设乡学，广教化；开科举，不限出身；仙官轮值，不得久据一地；凡人有功，可入仙籍……” 　　他写得极快，却又极稳。　　思路如江河奔流，一泻千里。　　时而援引古籍，时而结合当下，时而提出新法，时而剖析利害。　　到最后一段，他写道：　　“圣皇立仙凡并治，本意乃欲天下共跻长生。” 　　“然长生之道，非独仙途一条。” 　　“民安则国泰，国泰则道昌。” 　　“若一味拔高仙门，而置凡尘于不顾，则仙亦非仙，不过一群自以为超脱的囚徒罢了。” 　　末句落下，他长舒一口气，搁笔。　　全文近两千字，洋洋洒洒，却无一字赘余。　　写完，他并未急着合卷，而是静静坐着，目光落在窗外槐树上。　　槐叶又被风吹落几片，旋转着坠下，像极了世间种种起落。　　仙朝出这么一道考题，很难不让他多想，仙考从未禁止过寒门，凡人参加，给了很多凡人，普通人一条出路，向上的路。　　但是现在这条路，大多都被世家所掌握。　　一个小小的青染县都是如此，那太玄京又能好到哪里去，只怕那里的寒门，更无出头之日，被大炎顶尖的权贵压得喘不过气来。　　仙朝或有改变之心？　　沈砚思忖。　　仙官再度起身。　　他先看了几篇旁人的卷子，眉头微皱，又看几篇，摇头不语。　　终于走到沈砚案前。　　拾起卷轴，展开。　　这一次，他看得更慢。　　堂内鸦雀无声，连呼吸都放轻了。　　足足半柱香时间过去，仙官才抬起头。　　他看着沈砚，目光里多了一丝极深的赞许，甚至带了点不易察觉的惊异。　　“好一个‘通’字。” 　　他声音低沉，却带着回响。　　“多少人答此题，或偏仙，或偏凡，或空言仁义，或妄谈废立。你却直指根本——通。” 　　“上通下达，仙凡不隔……此言有大格局，亦有大悲悯。” 　　他将卷轴缓缓合起，置于案上，又看向沈砚：　　“沈砚，你可知，这篇策论，若放到州府考场，也能入前十。” 　　堂中一片哗然。　　州府前十，那已是天之骄子级别。　　沈砚却只起身，再行一礼：“学生不过据实而论，不敢居功。” 　　仙官点点头，不再多言，只道：　　“文试到此结束。” 　　“诸生退下，明日辰时，来此听榜。” 　　言罢，他转身离去，背影沉稳如山。　　学子们起身，脚步虚浮，有人喜形于色，有人面如死灰。　　李殊冲到沈砚身边，一把抱住他肩膀，压低声音激动道：“兄弟！你方才那两篇……我偷瞄了几眼，第一篇还中了甲等吧，仙官都看呆了！你这次稳了！稳了！” 　　沈砚被他勒得一晃，只笑了笑：“还有两关，别高兴太早。” 　　“早什么早！”李殊咧嘴，“我看那仙官看你的眼神，跟看宝贝似的，走走走，考完了，哥哥请你喝酒去，今儿不醉不归！” 　　沈砚无奈摇头，却没推开他的手。　　在沈砚的身后，赵丰脸色难看。　　仙官竟两次夸赞沈砚答的好，他一篇评分为乙，第二遍评分还被出来，卷面就被仙官收走了，只怕他答的也没有沈砚好。　　如此一来，沈砚文试肯定头名了。　　他能不能成为仙官，看得就是第二关武试，还有第三关心试。　　他提前知道考题，早早就准备了，在这两关不会弱于沈砚。　　这么一想，赵丰的心情舒服了很多。　　…………