第三教学楼，

第三十四章 踏雪操场

　　走进操场，进口处已经有很多出入的脚印。附近的跑道上，也已经被堆出两个一米多高的雪人，它们相依而立，看向操场。 　　徐磊和李萍围着雪人忙活了好一阵，给它们修补破损的身体，把原本粗糙的表面抚平。徐磊找来四根半米长的树枝，插在雪人两侧，当作雪人的胳膊。树枝另一端还各有一个分叉，像是一只小手。李萍找来几颗彩色的小石子，装点雪人的眼睛、嘴巴。雪人的鼻子让李萍烦恼了好一会儿，用雪花堆一个圆圆的鼻子上去，粘不牢；堆一个扁扁的鼻子，能粘住，却非常难看；找一个大小适中的石子，又与嘴巴分不清了。最后，还是徐磊找来一根稍粗的树枝，截出十厘米的长度，插在鼻子的位置，很有几分匹诺曹的样子，引得李萍拍手叫好。 　　吕程不去搭理雪人，比起这一片天然的“雪原”，任何人造的东西都是粗陋不堪的，况且还是在破坏“雪原”的基础上造出来的。吕程站在跑道边缘，看到有很多脚印顺着跑道延伸进去，但远处的雪还算平整，看不出有被破坏的痕迹。操场本就很大，两个跑道并列排在一起，现在又被雪花涂成一个颜色，更显得大出数倍。放眼望去，还真有一点一望无垠的感觉。 　　吕程张开双臂，像是要拥抱整个操场。他闭上眼睛，深吸一口气，睁开眼睛，大声喊出来。声音浑厚，力道遒劲，底气十足。待他的喊声停下，远处传来一声“啊”的回音。 　　李萍责备吕程把她吓了一跳，待她把雪人修复好，也来到吕程旁边。她没有张开双臂，而是将双手罩在嘴巴上，像一只小喇叭，连续喊了三声。嗓音清丽，像一把利剑，直刺苍穹，却传不甚远，也没有回音传来。徐磊也喊了一声，声音低沉，如雷声轰鸣，同样一声低沉的“啊”从远处传来。 　　李萍问：“为什么你们喊的都有回声，我喊的却没有？” 　　吕程说：“你喊得不够歇斯底里。” 　　李萍问他怎样喊才能歇斯底里。吕程教她，先闭上眼睛，什么都不想，深吸一口气，嘴巴张开七八成，慢慢喊出来，先控制住音量，逐渐放大，喊到最后就歇斯底里了。李萍照着做，第一次没把音量控制住，喊到一半就没气了。第二次喊出来了，声音比刚才的大一些，却依然很尖利，还是没有回音传来。 　　喊完后，李萍用心倾听，她说：“还是没有回声。” 　　吕程撒谎说：“有啊，我刚才听到了。” 　　李萍疑惑地问：“是吗？” 　　吕程非常肯定地回答：“是，回声不是很大。” 　　李萍看向徐磊。 　　徐磊恍惚片刻，也说：“是，我也听到了，回声不是很大。” 　　李萍才算是相信了。 　　他们又开始扔雪球。李萍使足力气，也扔不出吕程和徐磊扔的一半距离。李萍不甘认输，铆足力气又扔了几次，结果还是一样。最后她揉着胳膊说：“不扔了，胳膊都扔酸了，我们到雪上走走吧。” 　　吕程建议绕着跑道走，李萍却非要走那没人走过的草坪。吕程很不愿意破坏那片完整的雪地，但他还是跟着李萍走进去了。积雪在脚下发出疼痛的声音，他尽量走得小心翼翼。 　　太阳西沉，寒风吹起，空旷的操场上顿时冷了很多。他们走出操场，李萍的心情已经好转，又开始与吕程和徐磊有说有笑地聊天。他们说到寒假，马上就要放假了，什么时候回家，怎么回家？还好他们都是坐汽车，火车票根本买不着。他们同学有的提前一个月就开始买票，早上天不亮爬起来去火车站排队，几天下来也不一定能买到，别提多受罪了。 　　说起过年，吕程问李萍，今年回家是否还要挥毫泼墨？李萍说那是自然，每年都要写，即使不去路边写，也会有人拿着红纸走进家门。吕程问她要不要先热热身，给他和徐磊先写两张？让吕程没想到的是，李萍竟然很爽快地答应了。她的心情一旦好转，自然要全身心投入到学习中，哪里还有时间写字？既然李萍答应了，吕程就得准备笔墨纸。笔墨都是现成的，白色的宣纸也还有几张，写对联却用不上。去哪儿找几张红纸呢？吕程寻思着，学校的超市里不一定能找到，还是得去校外的超市看看。 　　他们早早地走进食堂，打好饭菜后又坐到一起。徐磊问李萍下午是怎么了？吕程也一直想问，却不敢问，他怕李萍想起伤心事，好不容易好转的心情又变坏了。李萍却淡淡地说：“没什么大不了的，都过去了。” 　　见李萍如此反应，吕程也就放心大胆地问及此事，他说：“对，都过去了，只是吧，我们感兴趣的是，到底是什么大不了的事，会把美女气哭？”听到“美女”二字，李萍不好意思地笑了，微微低头，脸颊酡红。吕程继续油腔滑调地说：“叫你一声‘美女’，就把你乐成这样，这么容易满足的姑娘，真的想不明白，什么事会把你气哭？” 　　李萍抬起头，挤着眼眉，一副生气的样子，严肃地说：“吕程，你再胡说八道，我不理你啦！”停了片刻，李萍接着说：“以后，我就不去试验室了。” 　　吕程似乎猜到了原因，徐磊却问：“试验做完了？这是好事啊，你怎么还哭呀？” 　　李萍说：“不是，没做完，刚开始。”李萍顿了一下，似乎还有几分伤心，她说，“今天下午过去，老师私下里跟我说，文章只能写四个人的名字，排不上我，叫我以后不必过去了。” 　　徐磊问：“那郭海涛呢？” 　　吕程暗自揪心，徐磊怎么尽爱问这些不合时宜的问题。 　　李萍的反应却很平淡，她想了想说：“他应该没事吧，四个人，一个老师，两个学生，加上他，正好。” 　　吕程猜测，或许老师真的是这么跟李萍说的，但真实原因并非如此。如果真的是文章作者数量受限，老师最初就会告诉她，何必要等到现在？可能还是因为李萍在试验室里背单词的缘故，李萍自己应该也能猜到。虽然如此猜测，吕程还是安慰李萍说：“这种试验，估计老师就想找个能干体力活的帮手，你一个女生，自然比不上一个男生好使。” 　　此话效果不错，李萍淡然一笑，轻松地说：“就是，有没有文章都无所谓啦，第四、第五作者本就无足轻重，又是一个中文期刊，老外认不认还不一定呢。” 　　徐磊说：“也好，以后就不用来回跑试验室了，总算可以安心学习了。” 　　李萍说：“其实吧，最重要的还是GRE成绩，最近咨询过一个去年考出去的学长，他说GRE成绩在总分中占比很大，奖学金也基本根据GRE成绩来定。” 　　吕程想，李萍所说的学长，应该就是郭海涛第一次出现在第三教学楼时提及的那个学长，听李萍刚才说话的语气，似乎对郭海涛也生出了几分敌意。其实，吕程觉得，郭海涛对李萍还是很不错的，几次极力劝她不要在试验室里背单词，还把学长介绍给她认识。李萍不该对郭海涛有意见。只是，换作是他，也很难公正地对待郭海涛吧？ 　　晚饭后各回宿舍。半路上，吕程拐去学校里最大的，位于学生活动中心一楼的那家超市，把各排货架来来回回找了好几遍，没有找到红纸。吕程又去了校外的几家超市，终于在学校西北方向，靠近居民楼的一家小超市的最里侧货架的最底层找到几张。回到宿舍，带上笔墨，吕程来到第三教学楼已经是晚上七点半了。 　　晚上九点，他们三人开始忙活。徐磊和吕程裁纸，李萍想对联。课桌上摆不下，他们占用了讲台。李萍站在讲台上，运笔如飞，一口气写了七副对联。吕程和徐磊各抢去三副，剩下一副留给李萍。吕程说不能让李萍白忙活。李萍不要，说她写得不好，很长时间没写了，有点生疏，今晚只是练练手，回家后还需再练几次才能恢复正常水平。 　　吕程记得，徐磊无意中说过一次，李萍与舍友的关系处得不是很融洽，那副对联拿回去，也不太可能贴到门上。于是，吕程佯装与徐磊争抢一番，最后还是让给徐磊了。写过对联的李萍，才算完全从文章的事上走出来。晚上回去的路上，李萍说的话都比平时多出很多。 　　回到宿舍，三幅对联，吕程只拿出两副，一副贴在他们宿舍门上，一副送给对门宿舍。最好的一副，他折叠整齐，与去年年初李萍写的那张《临江仙》下阙一起，夹在一本厚厚的《大学英语》教材里。 　　一年半后，毕业季的旧书摊上，舍友无意中翻开那本《大学英语》，对联与《临江仙》下阙从书中滑落。舍友捡起来，打开看了看，随手扔进旁边的垃圾桶里。