一环 · 【蛰伏】第六十五章夜不成寐

　　就这句话一下子击溃了孟欣然所有的心理防线，长久的焦虑和忍耐让她再也控制不住自己，歇斯底里地发泄了出来。　　两个人爆发了结婚以来的第一次激烈争吵。　　把所有旧账翻了个遍，所有能伤人的话都说了一遍，直吵到一个说，“真是过够够的了！”另一个回“离就离！”两人才吵不动了，各自将房门啪地关上，再也不说话了。　　孟欣然躺在卧室床上，搂着刚退烧的孩子默默地流泪。　　原野赌气坐在书房电脑桌前，觉得自己没有摔门而去已经是最大的让步了。　　两人长久以来积攒的怨气和委屈，并没有在吵架中得到疏解，反而在听了对方那么多埋怨以后，觉得自己平日里真是白白付出了忍耐牺牲和包容，换来的却是无尽的指责。　　孟欣然怎么也睡不着，在脑子里将这几年的人生全过了一遍，从认识原野开始，她就一直在自我催眠，把原野的好放大一倍去看，给原野对自己的敷衍搪塞、冷淡疏离作出各种解释，他忙，他累，他不容易，他有苦衷，他就这性格，他还是好的……以此来自我安慰，告诉自己，当初的选择是没有错的。　　那么，走到今天这样，到底是谁的错？　　终究是自己错了吧？错就错在太站在他的角度替他着想了，她理解他的一切辛苦，包容他的一切不足，把他看得比自己高，比自己好，他的事比自己的重要。该做的不该做的，该忍的不该忍的，她都做了忍了。　　换来的是什么？是他从来不懂得体谅理解自己，连尝试理解一下都没有，在自己走弯路的时候，他只会变本加厉来指责自己，迁怒自己，甚至借题发挥，借机打压，阴阳怪气，不问青红皂白，将所有是自己和不是自己的错都归咎于自己。　　如今她没有错，都是错，那将来如真错了，是不是该下十八层地狱了？　　仔细想想，她孟欣然这几年为人妻的日子真的是没有任何价值的屈辱史，这么过下去真的还有意义吗？　　没有价值、没有意义这两个词汇划过脑际的时候，孟欣然心里突然动了一下。　　价值？意义？　　是啊，人活着，辛苦做事、努力付出……哪一人不要问个意义，哪一件不追求个价值？　　自己不顾家人反对，不顾众人眼光，坚持要下乡不就是要寻个意义价值吗？　　原野终日苦闷不得其道，不也是要在意义价值间找自己的平衡点吗？更何况他还放弃了自己的初恋，颠覆了自己的三观。　　教书育人的事业不需要价值感吗？　　老师们由和蔼变严肃，由灵活到死板，认准条条框框，不让分分秒秒，不也是为了在唯分数论价值评价体系里找到自己被认可的价值吗？谁天生就爱板着面孔，谁生来就那么分秒必争？　　家长们不遗余力把孩子送到尽可能好的学校，找到尽可能好的老师，力争让孩子有个尽可能高的分数和尽可能体面的未来，有什么错吗？在他们看来，这就是自己辛苦的意义，投资下一代的价值。　　而孩子们呢？他们的价值感又靠什么获得？他们被送到学校，被老师教导，被学校规训，如果没有明确的认知和主动的追求，这条求学之路注定是艰辛而曲折的。他们要与天性对抗，强扭着自己才能勉强在“正轨”上跋涉。　　所以很多时候教学不再是“你问我你的方向，我指向前方”，更别说能做到“你问我你的方向，我们一起看向我们的前方”，仅仅是“职业鞭策着我们，我们鞭策着你们”，看似都在向前，实则全是强扭的瓜，辛苦劳作，结果不甜。　　那么，如何打通这个被动接受到主动追求的关卡，便成了解决问题的关键。　　想到这里，孟欣然竟哑然失笑了，这不又回到了教育的原点？教育学第一节课讲的就是要激发学生求知的欲望。从原点出发，兜兜转转这么久，原来只是回到了原点。　　然而这个原点毕竟又不同了，孟欣然清楚地感觉到，自己内心已不再纠结于谁对谁错，孰是孰非，争辩那些是没有意义的，她只需要知道自己要什么，怎么做才能达到那个目标就行。　　想让孩子成人，成才无疑是重要的一环，不存在成人和成才非此即彼的对立关系问题。教研室罗海平主任说得也没有错，孩子的成长三年一关，五年一槛，的确耽搁不起。抓住成长的关键期，在认准成才这一主要矛盾的同时，不忽略孩子的心灵成长及品质锤炼就行。只有主要矛盾抓不住，其他矛盾才会层出不穷，都跳出来变成问题。　　当然，具体到小孩子，每一个阶段成才和成人的目标和可采取的方法又不尽相同，孟欣然虽然是小学教师，但在教研室工作期间，也与不同学段的老师和教研员打交道，自己也经历过几个阶段的成长历程，她知道，小学时期有特殊的任务，一是知识累积，一是习惯养成，一是认知起步。　　很多小学老师的问题在于只盯当下，这也无可厚非，最起码让学生在现阶段不掉队。但是，如果说有没有更好的选择，那必定是老师先在头脑里树立长期主义的观念，再去抓关键、抓眼前，抓知识积累，抓习惯养成，抓认知启蒙。　　方法上，任何规矩养成时，不能心太软，不能搞特殊，严格执行。杜绝含糊。这是主要手段，在此基础上，观察个体，具体施策。　　很明显，小学启蒙阶段，所有问题的关键便在于，老师先要认定方向，才能带领孩子一起前行。自己从前就是太优柔寡断，总想弄清路该走哪条才是绝对正确的。　　今天晚上她才终于想明白，王阳明说的“致知力行，知行合一”是什么意思，他所追求的“此心光明，夫复何求”又是什么境界。　　认识到位，方法便不是问题。道路可以有千万条，只要心中认准了方向，怎么选都能到达目的地。　　从前的种种，她都没有错。而今心意笃定，那就更不怕走弯路，咬着牙坚持下去，每一环都不白费，每一步都会算数。