撕了圣旨揭黑幕安南这一劫我接了

第234章 董生投新融旧学

　　“谬论！彻头彻尾的谬论！”汪秀才猛地站起，脸色涨红，“董允诚！你这是在背弃圣人之教！你将学堂变为市侩之所，将童子当作匠役培养！你…你简直是士林之耻！”他气得浑身发抖，指着董秀才的手指都在颤抖。 　　董秀才也缓缓站起身，目光迎向老友的指责，毫不退让：“汪兄，若闭目塞听，固守章句，无视民生疾苦，无视时代变迁，才是真正的背弃圣人‘仁民爱物’之本意！我董允诚人微言轻，无力改变大局，但若能助乡里孩童多学一些安身立命之实学，多几条求生进取之路径，即便被斥为离经叛道，吾亦往矣！” 　　两人激烈地对视着，空气中弥漫着决裂的气息。一个坚守着心中的文化正统和学术纯粹，另一个则挣扎后选择了看似功利却更为务实的济世之路。 　　最终，汪秀才重重地“哼”了一声，拂袖转身，摔门而去，留下一句冰冷的话：“道不同，不相为谋！董允诚，你好自为之！” 　　董秀才独自站在昏暗的油灯下，身影显得孤单而坚定。他缓缓坐回椅中，望着跳跃的灯火，良久，发出了一声悠长而复杂的叹息。这叹息里，有失去老友的痛楚，有对未知前路的彷徨，但更多的，是一种破釜沉舟后的平静。他提起笔，铺开纸，开始重新审阅安南送来的那本《基础算学》教材，准备将其中的内容，用更贴近枯水孩童的方式讲解出来。 　　这场发生在陋室中的辩论，没有硝烟，却关乎理念的根本嬗变。旧的道统与新的实用主义，在这小小的枯水县，进行着一场无声却深刻的交锋。 　　董秀才想起白日里与老友那场激烈的争执，想起“士林之耻”四个字，心头如同被烙铁烫过。但更多的，是那些徘徊在货栈学班窗外，衣着褴褛、眼神却充满渴望的孩童面孔，是他们父母脸上被生活压榨出的麻木与愁苦。 　　“圣贤之道…仁政…”他喃喃自语，目光扫过屋内堆积的经史子集，这些他曾视若生命的宝贝，此刻却显得有些遥远而无力。空谈义理，救不了眼下啼饥号寒的乡邻。安南之法，或许功利，却或许真是一条活路。 　　天快亮时，他终于做出了决定。他缓缓起身，从箱底找出了一件浆洗得发白、却最为整洁的青色长衫，仔细穿戴好。他没有立刻去货栈，而是先到了自己那间简陋的蒙馆。他看着那些歪歪扭扭的桌椅，摸了摸磨得光滑的戒尺，最终，他将一本《三字经》和一本《百家姓》仔细包好，夹在腋下，然后锁上了蒙馆的门。 　　清晨的街道刚刚苏醒。董秀才一步一步走向货栈旁的那处院落，脚步最初有些迟疑，越到后来却越是坚定。 　　学班刚刚开门，孩子们尚未到来，只有一名安南来的年轻吏员正在擦拭黑板。见到董秀才一身整齐的长衫站在门口，吏员有些惊讶，忙上前询问：“老先生，您有何事？” 　　董秀才清了清嗓子，略显局促，但目光坦然：“老朽董允诚，特来求见江大人，或…或王掌柜亦可。” 　　吏员不敢怠慢，连忙去通报。不多时，王小木快步迎了出来，脸上带着恰到好处的惊讶与客气：“董老先生大驾光临，快请里面坐。”他心中暗自嘀咕，不知这老秀才昨日被东家一番话说走，今日又来所为何事。 　　董秀才被让进一间简陋的厢房，他并未坐下，而是对着王小木，郑重地拱了拱手：“王掌柜，老朽昨日回去，思虑良久。江大人兴学之举，乃为乡里孩童谋实在前程，用心良苦。老朽虽才疏学浅，于圣贤经典也略通一二，于本地方言俗字亦知些许。若学班不弃，老朽愿尽绵薄之力，或可为蒙童讲解文义，勘校文字，使这些新学教材，更易于本乡童子接受。” 　　他话说得委婉，甚至带着几分文人投效时特有的矜持，但意思却明确无比——他愿意加入，用自己的学问为这“新学”服务。 　　王小木愣住了。他万没想到这位古板的老秀才竟会主动来投。他迅速收敛心神，露出诚恳的笑容：“老先生您太自谦了！您若能来，真是求之不得！这些孩子能得您指点，是他们的造化！您稍坐，我这就去禀报江大人！” 　　江枫得知后，并未显得过于意外。他亲自过来与董秀才见了一面。没有寒暄，直接道：“董先生愿来，甚好。学班正缺一位能贯通文义、耐心细致的先生。这些教材编写仓促，或有词不达意、字句疏漏之处，正需先生这般严谨之人勘误补遗。此外，孩童识字明理的基础，亦需先生这样的饱学之士夯实。” 　　江枫的话，给了董秀才一个极好的台阶和明确的职责：不是让他放弃圣贤之学，而是让他用他的学问来完善新学，并负责最基础的识字教育。这既尊重了他的身份，又将他纳入了体系。 　　董秀才心中一块石头落地，再次拱手：“老朽定当尽力。” 　　当日的课堂上，孩子们发现讲台上多了一位陌生的老先生，穿着洗得发白的长衫，神情严肃，却又透着一种不一样的温和。江枫向孩子们简单介绍：“这位是董先生，学问极好，日后由他教导大家识字、释义，大家务必尊敬。” 　　董秀才拿起粉笔，手微微有些颤抖。他一生都在之乎者也，第一次面对这些要学习算学图形的孩童，他深吸一口气，没有讲《三字经》，而是在黑板上写下了“契约”二字。 　　“今日，我们先识此二字。”他的声音起初有些干涩，但渐渐平稳下来，“契，意为相约、凭证；约，意为束缚、承诺。二字合在一起，便是白纸黑字，信守承诺之意。日后你们无论务农、做工、经商，皆离不开此二字…” 　　他从最实用的字词教起，用传统的训诂方法，却讲解着新时代的规则。孩子们听得似懂非懂，却觉得这位新先生讲得似乎很有道理。 　　下课后，董秀才拿起那本《基础算学》，仔细查阅，不时用笔在一旁标注更通俗的解释或更正个别的错字。他开始将自己的学问，一点点融入这套全新的体系之中。 　　他的加入，像一种无声的信号。枯水县里一些原本观望、甚至暗中抵触的读书人，发现最古板的董秀才都投向了学班，心态开始发生了微妙的变化。安枯启蒙学班，因董允诚的加入，似乎多了几分正统的色彩，也变得更加难以撼动。