如梦令那城那水那人 · 第14章那所学校还在

　　不止一次的梦中，梧桐骑着自行车，从孙家胡同不受控制地急速下冲。　　因为下坡，她很是害怕，怕操控不住与两边的人和车发生碰撞，也害怕冲下来翻车，全程紧张。　　孙家胡同是梧桐小学学校门口前那条街的西半部分。胡同里路不宽，北面是学校高高的围墙，南面是大多敞着大门的住户。　　因为小城里的妇幼保健院和学校的南门一路之隔，来送产妇生产的家人将自行车和地排车大多停在胡同。　　每到放学，鱼贯而出放学的孩子，接送孩子的父母，去妇幼保健院的病人和家属，还有停放于此的交通工具，更有路边摆出地摊吸引学生驻足购买的住户和小吃摊，使得孙家胡同拥挤不堪。　　梧桐入读的这所小学很有历史。　　校门口以东历史上称状元街。学校再早曾是康熙年间状元邓中岳的祖宅，也是“状元街”名的由来。邓家是老姥爷讲的望族大院之一。　　乾隆年间在这儿建立“启文书院”，光绪年间改办为官立中学，民国时期改为省立中学，一代国画宗师李苦禅先生曾在此就读。　　“五四运动”爆发后，学校的学生积极投入到反帝爱国运动中，并南下进入黄埔军校学习。　　抗日战争爆发后，在校址上建立了政治干部学校，培养了千余名革命干部。　　1938年11月，日军进攻，为抗击日军，范筑先将军及抗日军民千余人壮烈牺牲，城池失陷。　　日伪占领期间，政干校成为日伪司令部。　　解放后一度成为工厂染坊。直到1949年7月，在该址建立小学。　　后小学虽几易校名，但作为小学学校未变，后成为省重点小学，学生都以能够进入这所学校就读为荣。　　这所小学担当这座城市小学教育的头部标杆几十年，直到古城改造，小学迁出成为历史。　　为了纪念抗日英烈，1947年老城被解放后，将状元街更名为郁光街。古城改造时又改回了状元街。　　学校曾经有两个校门。朝西面向东口南街的是偏门。正门朝南，在状元街上。　　正门以西是孙家胡同，向西偏了个角度，一个向上的坡度与古城十字干道之一的楼南大街相交。　　记得刚入学时都是从东偏门进入学校，那时老师们在门口轮流值班接入学生。　　学生都规规矩矩地将手举过头顶，恭敬地向老师敬礼：　　老师好！　　老师耐心地向每个敬礼的学生回复：　　好。尽量不错过一个。　　学校后来封闭了东门，学生上学放学都走南门。　　第一天入学的场景，是梦境里又一段有声有色的影像。　　那天，妈妈让女孩坐在自行车前面的大梁上，骑自行车带着她早早来到学校。　　并不宽阔的东门口已经有不少人正在依次进入学校，既有孩子也有带他们来报到的家长。　　隐隐约约，还在门口上方两侧拉起了色彩缤纷的彩旗，那是一个热烈的场面。　　妈妈带着女孩入校后去到了女副校长的办公室，她们因为工作的关系早就熟识。　　副校长顺滑的短发抿到耳后，用夹子固定，清朗的面孔，疏离的气质。　　正是这位副校长，在和妈妈简单寒暄后，望着纯净如乡间青草尖上晶莹剔透的露珠，散发着青草气息的梧桐，发自内心地对妈妈说：　　“多好的孩子，文质蕙心，我们一起好好培养。” 　　听到这些话的妈妈很高兴，随后就与副校长握手告别了。　　成人后，女人才逐渐了解到副校长出身于老城世家。深厚的家学浸润与熏陶，身上的那种独特气质也就不奇怪了。　　妈妈带着女孩上台阶绕过高高的影壁，走向人群聚集的老师办公区的报栏，上面贴着新生分班的红榜，从中找出女孩分到一年级四班。　　把女孩送进教室，妈妈将其安顿在一条板凳坐下就离开了。　　女孩有些胆怯，她希望有妈妈陪，教室外真有几位家长留在那儿，关注着自己的孩子。　　女孩没向妈妈表露情绪和想法，她开始环顾教室。这儿都是木头桌凳，墙上一个个敞开的玻璃窗户，窗明几净，和梧桐原来的学校有很大不同。　　别的新生都在笑在闹，老师无暇顾及，忙着自己的事情。　　只有很少几个学生是坐在板凳上没有朋友的。与梧桐坐同一条板凳的那个女孩也不和别人说话。　　梧桐想打破这种处境，便主动找她搭讪：　　“你好！我叫梧桐，你叫什么名字？” 　　“李X勤” 　　女孩的声音很小，梧桐没听清，想进一步聊天，女孩显然不想理梧桐，不再回应。　　一会儿女孩就被邻桌的女生叫走了，原来她们也认识。　　梧桐不再找机会和别人说话，重又回到一个人的状态，观察老师和同学。　　女孩在这所学校的第一位老师是感性又精力充沛的张老师。她正坐在讲台后面忙个不停，依次喊新生上前，询问和登记。　　教室里有些嘈杂，因为还没有排座位，同学们多是随机选择，相互熟识地扎堆聚集。　　他们彼此称呼着对方的名字嬉笑玩闹，女孩第一次听到幼儿园这个名称，在原来和姥娘姥爷生活的村庄没有听说过。　　几个女孩打扮得花枝招展。　　她们留着让梧桐羡慕的长发，有的编成漆黑油亮的麻花辫自然垂在胸前和背后，发辫的末梢系着好看的蝴蝶结。　　有的把发梢向上固定在发辫的根部，用蝴蝶结系住，形成一个好看的麻花辫闭环在头两边垂下。　　还有更加手巧的妈妈，将头发均分，在头的两边各高高扎起马尾，编成发辫，发梢向上一圈圈卷成花苞状，用蝴蝶结固定，真的好美。　　女孩也想留长发，编辫子。小时她的头发一直也是被姥娘梳成两条麻花辫，那时候的她盼着剪成短发，也终于如愿以偿。　　但来到这儿，看到身边女孩一个个梳着精致的辫子，有的在脑后扎成一个高高的马尾，走起路来左右甩动，她很羡慕，和妈妈提出也要留长头发。　　妈妈不同意，说是剪成短发好打理，可即便妈妈自己也扎着齐肩的发辫。　　教室里女孩的衣服也都很好看，有的穿着镶嵌着花边和绣着花的上衣，有的穿着全是蕾丝花边的连衣裙，就像女孩看过的画书里的小公主。　　他们脚上有的蹬着小皮鞋，有的穿得是塑料底的布鞋。　　女孩低下头，她穿的是姥娘亲手缝制的合身的上衣、裤子和舒适合脚的花布鞋。　　花布鞋的千层鞋底上，还有姥娘刻意纳上的好看又防滑的花纹。　　梧桐很羡慕女孩们的穿着，她也想像她们那样。　　但是如果二者选一，梧桐还是会毫不犹豫地选择那些姥娘亲手缝制，缝进了爱和希冀的衣服鞋子。　　她又看到坐同一板凳的女孩崭新的军绿帆布书包。她也想要，但同样的她更珍爱姥娘为她上学专门亲手缝制的花书包。　　想到这儿，一股暖暖的心流在梧桐的体内缓缓滑行，充盈全身，梧桐身体轻盈升腾，直到看到那道七彩的虹桥。